Ecole maternelle Jacques Prévert

ar&b ARCHITECTES lauréat du concours pour la reconstruction de l’école maternelle Jacques Prévert et l’extension de l’école élémentaire Sévigné-Buisson de Givenchy-en-Gohelle

L’ambition portée par ce projet est celle d’une école lisible, ouverte, sensible et pleinement tournée vers l’enfance. Nous avons conçu un bâtiment compact, clair, protecteur et ancré dans son environnement, tout en affirmant une écriture contemporaine mesurée. Son implantation vient clore avec cohérence une séquence urbaine hétérogène, en dialogue direct avec l’école élémentaire existante et la médiathèque Le Préau Livre.

Le projet repose sur quatre intentions architecturales fortes. Il s’agit d’abord d’affirmer l’identité de l’école dans l’espace public : sa façade, en léger retrait et alignée sur le pignon de l’école élémentaire, rend le nouvel équipement immédiatement identifiable depuis la rue. Cette disposition permet la création d’un parvis clair, lisible et accueillant, qui ouvre une séquence fluide vers le cœur de l’établissement.

La seconde intention est d’inscrire l’équipement dans une continuité urbaine harmonieuse. Le bâtiment prolonge les lignes bâties du site, en cohérence avec les volumes et les matériaux en place, venant ainsi conclure la composition du groupe scolaire de manière douce et structurante.

Nous avons également voulu ouvrir l’école sur son environnement paysager, tout en assurant la protection et le confort de ses usagers. Dès le parvis, le regard traverse un hall d’accueil transparent qui agit comme une interface entre la ville et le cœur d’école. Ce dispositif, né d’un écartement volontaire du volume bâti, révèle la profondeur végétale du site et met en scène un arbre central traversant le préau. La nature n’est pas un simple décor périphérique : elle pénètre le bâtiment et l’anime. Dès l’entrée, la végétation est mise en scène, visible depuis l’accueil vitré, elle invite, accompagne et accueille. À l’intérieur, de larges baies vitrées offrent des cadrages vers les jardins pédagogiques et ouvrent des vues dégagées depuis les salles de classe, les ateliers et les espaces partagés. Ces transparences maîtrisées permettent aux enfants de ressentir les saisons, la lumière changeante, la faune et la flore en mouvement. Le paysage devient ainsi un support d’émotions, de découvertes et de repères sensibles. La cour elle-même, en dialogue avec le relief naturel du site, dépasse la simple fonction ludique pour devenir un paysage d’apprentissage. Tunnels végétaux, gradines, toboggans, belvédère, murs d’escalade créent un environnement stimulant, ouvert sur l’horizon, où les sens et la créativité des enfants sont mobilisés.

Enfin, le projet affirme une volonté claire de concevoir un bâtiment durable, sensible et local. Sa structure en ossature bois, son isolation en paille hachée, ses toitures végétalisées, son confort thermique passif et ses matériaux biosourcés traduisent une démarche bioclimatique sobre et efficace. L’ensemble des espaces a été pensé à hauteur d’enfant, avec une attention particulière portée à la lumière naturelle, aux ambiances chaleureuses et à la qualité de l’environnement intérieur.

L’école ainsi imaginée est plus qu’un équipement : elle incarne une vision de l’architecture scolaire comme outil de lien, de transmission et de bien-être. Elle propose un cadre d’apprentissage apaisé, évolutif et engagé, où les enfants peuvent grandir, jouer, explorer et apprendre dans un environnement respectueux et vivant.